專案具體內容：

小時尚工坊以生活美學與服裝設計為主題，歐式的教學方式，並以開放式教學讓兒童體驗服飾創作的樂趣；課程包括主題設計課、兒童設計營隊、小校裡的設計課、社區裡的設計課、小時尚美感教具；另外課程活動更延展到設計體驗營、設計工作營、主題生日會、成人時尚、村落美學、環境探索…等。不僅僅結合了在地文化元素，並將友善環境的精神作為創作重要的一環，將美感教育結合環境永續的議題，餘料再利用、舊衣再改造，培養孩子的設計思維中，同時具備環境友善與風格美感的設計原創力！

「讓孩子在課程中將環境與美感連結起來，日復一日積累後，我們的周遭會從一朵花，開出一座美麗的花園，進而珍視我們的山林與海洋，這是台灣美感出發的起源。 」黃慧君笑著說，這堂結合創意思考與手作的美學課程，以行動啟發孩子對美感的直覺體驗和無限創造力，同時也延伸善用資源，讓物件再生的概念，推動友善地球的理念。

一、小時尚美感課程
1.小時尚主題設計課
為落實「美感在日常」，主題課程從「設計一件自己的衣服」開始，孩子們從設計主題的選擇到創作的物件，都是從大自然及生活中取得靈感，運用在設計的世界裡，透過討論、發想…從環境色彩去觀察、去探索，由一個主題延伸出許許多多令人驚喜的設計元素，再循著設計步驟一步一步整理出屬於孩子自己的風格特色。每堂美感設計課程都結合了創意思維與手感創作，透過設計步驟－色彩提案、圖案設計、服飾搭配、服裝設計等步驟，啟發孩子對美感的直覺體驗與風格創造力。

有家長感動地分享，「這是孩子第一次拿針線，先是茫然地看著針線，然後邊縫邊哇哇大叫，漸漸地他開始自我挑戰、越過關卡，到後來完全享受在創作過程中，當看到孩子穿上自己的作品服裝的時候，我們在一旁也感受到他的開心與成就感。」

2.兒童設計營隊
五天的營隊課程，每天有一個創作主軸，圍繞在同一個主題中。課程引導孩子透過一次次的練習，將設計元素拆解再建構，深度了解「主題思維」的創作邏輯。同時以mini runway show為目標，課程學習期間融合「學生獨立創作」與「團隊協作」兩階段，從自己的創作思維至整套造型再到場地佈置，學生們練習如何在主題與目標設定後，結合不同面向與跨領域的各種技能；從小細節到大畫面建構出平面到立體的成果展示。

課程期間圍繞著主題發想與跨界串連，從藝術、立裁、刺繡、縫紉，到音樂、律動…等等，透過集體或個人的創作累積，讓孩子從想像力到執行力中尋找自我風格，建立自信。營隊課程中強調舊物再設計，餘料再利用的觀點，讓美感教育結合環境永續，成為友善環境的美感種子。而第五天的mini runway show，孩子自信呈現從平面到立體，從想像力到執行力，逐步累積的創作成果。

疫情期間，小時尚工坊仍舊停課不停學，宅在家裡的線上營隊，非但沒有讓孩子怠惰，看著家長捎來的的作品照片，原本還在風格與針線中探索的小女孩，衣服上有她一針一線縫出來的熱氣球花瓣，背後還有立體結構的巧思細節，頭飾、襪子一樣不少，若非高專注與持續力，怎麼能完成這些？這讓工坊老師感到驚艷不已。

另外，還有孩子在營隊結束後，寫了一封感人的告白信，「老師，我都會去看您的影片，一邊看一邊學，然後我都會去想怎麼搭配、怎麼設計衣服，每次我看youtube的時候，都以為在現場上課，我想在youtube底下留言，可是那是媽媽的帳號沒辦法換、很麻煩，所以才傳訊息跟您說，我是您的粉絲，老師您在影片中講得很順又好聽，重要的是我很喜歡老師的設計，很喜歡小時尚，期待之後的營隊。」

3.小校裡的設計課
小校裡的設計課是小時尚工坊致力於美感教育，「越在地 越國際」的理念，克服距離限制，從台北歐洲小學到小校聯盟，及偏鄉小學校開設的美感課程，透過或線上或實體，努力將美感種子散播到海內與海外。

與資策會『數位教育研究所』合作的課程中，以線上授課方式進行了具備Global STEAM指標的美感設計課，聚焦在ART的維度，將抽象的美感指標放入設計邏輯，讓運算思維中也乘載滿滿的美感能量。並且，與資策會數位教育研究合作開發的AR、動畫、APP，也讓小時尚工坊不受時間與空間的限制，結合虛擬與實境，把美感課程帶到偏鄉學校。

二、小時尚美感教具
透過點、線、面，帶著孩子深入了解「主題思維」的創作邏輯。循序以設計步驟，帶著孩子走進服裝設計的小旅程。
1.色彩提案 Color Selection
2.圖案設計 Pattern Design
3.服飾搭配 Mix & Match
4.服裝設計 Apparel Design

小時尚工坊研發的美感教具，結合在地文化與國際視野。引導台灣兒童關注腳下土地，觀察環境色彩，探索屬於自己的美感探索力以及獨立思考力。我們相信美感從小培養，風格就此發芽！

小時尚美感教具聚焦於「台灣設計、台灣製造」，用獨特的設計概念與在地廠商合作，結合彼此優勢，共同攜手研發與製造具備國際視野的美感教具。

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成果與效益：

一、舉辦超過300場的設計體驗課，超過6000人次，從市集到獨立書店，從小學校到國立美術館，小時尚工坊全台灣跑透透，逐步積累出充滿無限可能的美感種子。

二、去過淡水、宜蘭、苗栗等超過20所偏遠學校，從學生到老師，大家對小時尚的創新美感課程一致認同與好評。

三、策劃舉辦過兒童設計營隊人次超過500人，從5個人的首場營隊，到現今滿額得加開班次，孩子們的創作成長與家長的回流率是真實的反饋，為小時尚工坊奠定了未來可永續發展的模式與基礎。

四、2019與永續時尚品牌串連的「時尚大革命」，推出的「野花園主題」讓許多家長與孩子關注到未來的環境永續議題。

五、2019與資策會教育研究所的小校聯盟，合作推出美感線上課程大受好評。開啟雲端上的小時尚，線上美感課的契機。

六、2020受邀加入數研所STEAM UP專案，將線上美感師培課放送到47個國家。

七、獲選2020 ＭETAEDU智慧教育獎

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影響力與擴散性：

透過教學案例分享與師資培訓 優化成可複製的教案

結合跨界資源與能量，將永續時尚的精神帶入持續進行的教案裡。所有相關課程設計與方案都以每年至少2次的師資培訓進行，並在夏令營與冬令營期間，
讓老師們實際參與上課及研習；不僅串聯起跨界的美感種子教師網絡，碰撞各種實驗可能，也搭建起美感教師的設計經驗與實際教學的交流平台。

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