如何用一堂英文課，讓學生擁有全世界？

新竹建功高中持續打造多元創新的課程，讓師生共同揮灑創意，在教室激盪出驚喜的火花。在英文課加入微創影英內容，成功獲得學生喜愛。2019年推動「莎翁英閱劇」，以戲劇方式融入英語教學與莎翁經典文學作品，協同美術、音樂與表驗藝術老師，共同設計跨領域美感課程。讓晦澀難懂的莎翁劇，變成平易近人的課堂活動。

今年團隊更進一步結合多媒體型態，開發主題走秀、英文對嘴MV和促銷廣告片等。使用多元的英語素材教學，學生展現的方式也變得更活潑生動，大家紛紛放開來，大膽表現自我。在不知不覺中精進英語能力、藝術涵養與國際觀，同時學習到團隊合作，以及在生活中嫻熟運用語言、圖文和科技產品。希望透過這堂另類的英語課，培養學生成為關懷社會環境的創客與具有自主性的終生學習者。

前進文化發源的古部落，拉近孩子與山林的關係。

屏東長榮百合國小位處大社部落、瑪家部落和好茶部落的永久屋基地「RINARI（禮納里）」。學生皆來自這三個古老部落，因此學校特別重視多元民族教育，秉持「童年山林全人美學」為教學理念，2019年與「台美聯盟全球大使獎學金課程（TUSA）」計畫合作，讓孩子用英文介紹自己的文化，並規劃禮納里原民DNA課程，從部落知識建構文化統整。

今年團隊聚焦「生命回溯」，帶領孩子回到舊部落，從行前準備、體能訓練、野地搭營到學習獵人智慧，實行完整的知識、技能與素養態度的課程。讓孩子在山林裡，在部落遺址中，感受祖先生命的軌跡，進而領略傳統文化蘊涵的古老智慧與永續精神。

這是一趟體驗心智與體力抗衡的鍛鍊，也是一趟部落新生代走入歷史長河的旅程。

逃學的孩子，都來「逆風學院」吧！

深耕中輟、高關懷青少年的「逆風劇團」以戲劇為媒介，作為接近孩子的起點，再透過各種培訓課程和實際陪伴，慢慢打開他們的心房。2019年團隊以「多元藝術培訓課程」帶領青少年認識表演與劇本創作，學習劇場技術，最後於年度大型舞台劇演出，演繹自己的生命故事。

今年逆風劇團延續長期陪伴及多元教育的理念，打造逆風三大學院：「表演藝術學院」、「體驗教育學院」和「職場技能學院」。目標落實因材施教和學以致用，讓不同青少年可以在過程中找到自己的興趣和價值。這是一場體制外的教育行動，也是無邊際的學校，目的是幫台灣所有非行少

用大自然和影像的力量，撫平豐珠女孩的創傷。

新北市豐珠中學為中途學校，校內學生為法院裁定受性剝削且家庭失去功能，需要安置輔導的青少女。家庭關係疏離，加上強制住校，過去常有孩子不想被管束企圖逃跑。對此，校長陳紅蓮決定反其道而行，主動帶著他們走出校園，不僅爬山登百岳，還將開學典禮移師草嶺古道埡口舉行。2019年規劃銀髮共餐和單車送暖活動，將課堂學到的烘焙和美容美髮技巧帶進社區，幫長輩調配營養美食，騎單車到達服務地點，與長者一起吃飯、聊天，用服務創造生命的新路。

今年延續山野教育「一年一百岳」的精神，除了行動前體能自主訓練並認識山上環境，團隊還指導學生拍攝微電影並上傳Youtube。學會數位工具的技巧，也藉由創作自我療癒，獲得成就感並肯定自我價值。許多學生登山後，內心最渴望的還是和家人至親分享，因而透過社群平台和作品，再次連結與原生家庭和社區的關係。

流經學校操場底下的南郭坑溪，連結了社區與學校，也成為孩子最好的老師。

南郭國小透過設計思考與美感教育，建構孩子體驗式的學習，更吸引家長和社區投入。以環境空間美學概念，結合在地資源活化現有空間，並規劃適合小學生的跨領域課程。2017年團隊藉由走讀課程引導學生認識學區內的日式官舍「南郭郡守官舍群」，透過藝術創作進行老屋改造；2019年則走進附近的傳統市場，讓孩子自己規劃一場「市場小旅行」並擔任導覽，將知識連結社會，與在地共好。

今年團隊延續藝術共創的精神，帶學生重新探索南郭坑溪，將觀察到的生態面貌畫下來，透過美學的力量，將五感體驗以公共藝術的方式呈現。期待孩子走出教室後，能以社區作為實踐場域，與在地居民共同合作，用創意行動解決現有問題，發揮社會關懷與公民參與的精神，進而打造城市的美學角落。

走踏社區，成為城市的探索家！

位於台北市大安區的芳和實驗中學，地理環境特殊，周邊除了工商大樓和住宅，還有生命禮儀行業。有感學生對校園周遭環境陌生，團隊特別規劃「社區探索」課程，帶領學生運用資訊工具和閱讀文本來理解社區歷史脈絡。2019年進行繪製社區地圖、社區桌遊和提出社區改造方案的三階段課程，在真實情境中探索學習任務，也為社區帶來實質改變。

今年專題課程從社區延伸至「城市永續」，讓學生認識生活城市的同時，也學習社會學家及自然學家的觀察角度。學生不僅要認識城市相關議題，也必須學習解決問題的能力和方法。舉例來說，七年級觀察城市使用訪談法，搭配質性方法整理資料；八年級則使用實驗法，透過實驗蒐集資料，並進行量化整理。團隊期待大家能對周遭事物產生興趣，保持好奇心，成為城市探索家及行動家。

推動資訊科技，讓孩子用機器人探索更寬廣的世界。

臺南市海東國小長期發展資訊教育，成立機器人後援會五年來，成為機器人競賽的常勝軍。2017年團隊打造「暗蟬仿生機器人」，以臺灣瀕臨絕種的昆蟲暗蟬命名，利用機器人偵測環境，認識暗蟬危機。培養科技素養的同時，亦提升對環境保育的關注。

這兩年全球籠罩在疫情之下，待在室內時間增加。團隊開發一系列運動遊戲，帶著這些遊戲探訪獨居長者、消防隊和社區居民，讓孩子和長者一起玩遊戲運動，達到老幼共學的效果。此外，規劃偏鄉服務行程，帶領孩子展開跨校交流，進行機器人教學。資訊教育不只是操作程式，更需要互助分享、有實驗精神，發揮共好的信念。